她睁开眼，在 “《尚书?□□》” 处填 “召诰”，“有□” 处填 “殷”。

跨经典的关联，终于在记忆里对上了榫。

写完最后一字，沈章才发现手心全是汗。

她擦了擦汗，再看三张填满的帖经题，墨字工整，却藏着好几处险些出错的痕迹 。

这进士科的帖经，果然不是考背诵，是考 “把碎成渣的记忆，一点一点拼对”。

沈章把帖经题答完，抬头看了眼窗外 ，天色已亮透。

她翻开试卷的诗赋部分，题目是《秋闱书怀》，要求写一首五言六韵的试律诗。

起笔还算顺利，首联 “寒灯映号舍，孤影伴残星” 刚落纸，颔联却卡住了 。

按律诗规矩，颔联必须对仗，她想写 “笔底千钧重”，却怎么也对不出下句。

笔尖在 “笔底千钧重” 的下方顿着，墨汁晕开一小片。

沈章皱起眉，忽想起十四岁那年的秋天，也是这样一个微凉的早晨，

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母亲沈箐坐在院里的石桌旁，教她对 “流水对”。

“你看这‘浮云蔽日，终有散时’，” 母亲握着她的手，在纸上写 “浮云” 对 “明月”，

“对仗不是硬凑字，是要让两句像流水一样连起来，既有呼应，又有递进。

比如‘笔底’对‘心头’，‘千钧重’对‘万里轻’，

你品品 ，笔底的重量，是因为心头装着万里河山，这样对才有意境。”

沈章的眼睛亮了。

她低头看自己的 “笔底千钧重”，心头瞬间跳出 “心头万里轻”。

笔底的沉重是因为肩负着家族的期望，而心头的轻盈，是母亲教她的 “读书不只是为功名，更为明心见性”。

她赶紧写下颔联，又想起母亲说的 “平仄要合律”，把 “轻” 字圈了圈：

“轻” 是平声，放在句尾正好合 “平平仄仄平” 的格式，没错。

颈联要写 “秋闱” 的场景，沈章想写 “贡院梧桐落”，却犹豫 “落” 字是不是太萧瑟。

这时，母亲教她 “炼字” 的画面又冒了出来。

那年她刚学写诗，把 “梧桐落” 写成 “梧桐坠”，母亲笑着摇头：

“‘坠’字太沉，像要砸下来。

‘落’字轻，却有‘一叶知秋’的意趣。

写诗和做人一样，要懂分寸， 太刚易折，太柔易飘，

就像这平仄，该平的时候平，该仄的时候仄，才能读着顺口，品着有味道。”

沈章握着笔的手顿了顿，最终还是写下 “贡院梧桐落”，

下句对 “寒窗灯火明”，“落” 的萧瑟，正好衬 “明” 的坚定。

就像母亲教她的：“再难的处境，心里也要有盏灯。”

尾联要收束全诗，她想起母亲常说的 “读书不是为了攀高枝，是为了守本心”，便写下 “不求登桂榜，但守寸心宁”。

写完后，她轻声念了一遍，平仄合律，对仗工整，更重要的是，每一句里，都藏着母亲教她的道理。

沈章把整首诗再读一遍，指尖拂过 “但守寸心宁” 的 “宁” 字，觉得眼眶有点热。

她想起母亲总在灯下陪她读书，哪怕旁人白眼再多，也从未让她放弃笔墨。

“女子读书，不是为了和男子争高低，是为了自己心里有底气。”母亲的话在耳边响着。