林远透过窗户往里一看，好家伙！教室里的课桌椅高低不齐，像是从各个历史时期收集来的文物。学生们倒是坐得挺满，但眼神各异，有好奇，有漠然，有挑衅，还有几个干脆趴在桌子上，用后脑勺对着讲台。整个教室弥漫着一种……类似于暴风雨来临前的沉闷与躁动。

这哪里是“最有活力”，这分明是“最不稳定因素集合体”啊！牛校长这哪是请他打样，这分明是让他来当“排爆兵”！

箭在弦上，不得不发。林远硬着头皮，抱着他那台贴满贴纸的笔记本，走进了教室。

“同学们好，我是来自青云中学的林老师，今天和大家一起上一节……”他话还没说完，后排一个剃着板寸、身材壮实的男生就吹了声口哨，阴阳怪气地接了一句：“一起上一节……催眠课吗？”

教室里响起一阵压抑的哄笑。

林远心里“咯噔”一下，这开局，似曾相识啊！他脸上却不动声色，反而笑了：“这位同学很幽默嘛！不过我今天带来的内容，可能不太适合睡觉。”

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他打开电脑，连接投影（设备倒是有一台，但分辨率低得感人）。他今天准备的是一节历史课，讲的是“新航路开辟”。在青云中学，他可能会用航海游戏、宝藏地图之类的引入，但在这里，他临时改变了策略。

他没有放任何花哨的PPT，而是转身在黑板上，用粉笔画了一个极其简陋、比例失调的世界地图轮廓。

“同学们，在很久很久以前，比如……你们爷爷奶奶的爷爷奶奶的那个时候，”林远用最朴素的、拉家常的语气开口，“地球上的人，很多人一辈子都没出过自己住的那个村子，镇子。他们不知道世界有多大，以为天圆地方，以为海的尽头是瀑布，跳下去就没了。”

他指了指地图上的欧洲和亚洲：“这边的人，想吃点香料，比如咱们做菜用的花椒、八角什么的，贵得要死！为什么？因为要从这边（指亚洲）运过去，路太远了，还要被中间好多商人倒手加价。”

他又指了指地图上的美洲：“而这边呢，有好多的金子、银子、土豆、玉米，但这边的人自己也不知道，这边（指欧洲）的人更不知道。”

他放下粉笔，看着台下：“这时候，就有一些胆子特别大、不信邪的人，比如哥伦布、达伽马，他们就想：老子偏不信这个邪！万一地球是圆的呢？我往西边一直走，说不定就能走到东边！万一海上没有瀑布呢？说不定就能找到一条近路，发大财！”

他用词粗俗，语气却极其认真，像是在讲述一个隔壁村二狗子冒险发财的传奇故事。台下那些原本漠然、挑衅的眼神，渐渐被吸引了过来。就连那个吹口哨的板寸男生，也微微直起了身子。

“但是，出海容易吗？”林远话锋一转，“不容易！船破，吃的喝的都馊了，海上刮大风，船都快散架了！好多水手哭着喊着要回去，说再走下去就要喂鱼了！但是船长怎么办？”他模仿着船长的样子，叉着腰，粗着嗓子，“都给老子稳住！想想回去就能买大房子娶媳妇儿！想想那些香料和金子！拼了这一把！”

台下有学生忍不住笑出声。

“所以啊，同学们，”林远回到主题，用粉笔在地图上画出了几条航线，“这帮人的冒险，虽然初衷是为了赚钱，但客观上，他们把整个世界连起来了！才有了后来的世界贸易，才有了我们今天能吃到的土豆玉米，才知道地球真是圆的！”

他没有讲什么资本主义萌芽、世界市场形成这些术语，就是讲故事。讲航海的艰辛，讲发现的偶然，讲这个过程如何像一场豪赌，又如何改变了世界。

他甚至在讲到航海技术时，用教室里那个歪歪扭扭的扫把当船桅，用粉笔盒当罗盘，笨拙地演示着，引得孩子们哈哈大笑。