林远那颗习惯了“攻城略地”（转化问题学生）的心，像是撞在了一团棉花上，不，是撞在了一堵透明的、韧性极佳的橡胶墙上，闷痛，且无处着力。

这种无力感，在周五的语文课上达到了顶峰。

小主，

那堂课，林远讲的是《红楼梦》选段，他设计了一个在他看来绝妙的情境模拟活动——“大观园才艺展示大会”。学生们可以自由选择扮演书中人物，进行“才艺展示”（其实就是解读人物性格和命运）。

课堂气氛一度很热烈。有男生粗着嗓子模仿焦大骂街，引得哄堂大笑；有女生细声细气地模仿林黛玉葬花，哀婉动人；几个活泼的学生甚至组队来了段“刘姥姥进大观园”的小品，夸张的表演让林远自己都憋不住笑。

积分像不要钱一样撒出去，孩子们玩得不亦乐乎。

林远眼角余光瞥见周宇，他依旧坐在靠窗的角落，低着头，手指紧紧攥着钢笔，指节因为用力而泛白。他似乎想把自己缩得更小，更不引人注意。

一个念头鬼使神差地冒了出来：也许，这只是因为他没有找到合适的“角色”？一个不需要太多表演，更能体现他逻辑思维能力的角色？

“好了，同学们，才艺展示暂告一段落。”林远拍拍手，吸引回大家的注意力，“接下来，我们请一位同学，来扮演‘冷子兴’，用他的视角，为我们‘演说荣国府’，分析一下贾府的人物关系和命运走向。这个任务需要清晰的逻辑和概括能力……”

他的目光，状似无意地，落在了周宇身上。

“周宇，你来试试看，怎么样？”

瞬间，所有的目光都聚焦到了那个角落。

周宇的身体肉眼可见地僵住了。他慢慢地，极其缓慢地抬起头，脸色在刹那间褪得惨白，嘴唇甚至微微泛起了紫色。他的眼睛里没有了平日的空洞，而是盛满了巨大的、几乎要溢出来的恐慌。

教室里安静下来，所有人都察觉到了他的异常。

“周……周宇同学？”林远心里咯噔一下，语气放得更缓。

周宇没有回答。他试图站起来，但双腿像是失去了力气，刚离开凳子就一阵发软，整个人踉跄了一下，差点栽倒。他慌忙用手撑住桌子，才勉强站稳。然后，所有人都看见，他那撑在桌面的手，开始不受控制地剧烈颤抖，连带着桌面都发出了细微的“咯咯”声。

他的呼吸变得粗重而急促，胸口剧烈起伏，额头上迅速渗出了一层细密的冷汗。

这根本不是普通的紧张或者害羞！

林远心头一紧，一个箭步从讲台上冲了下去。

“周宇！”他扶住男孩瘦削的肩膀，触手一片冰凉，“你怎么了？哪里不舒服？”

周宇说不出话，只是拼命地摇头，眼神涣散，几乎无法聚焦。那是一种濒临崩溃的绝望姿态。

“没事了，没事了，不想说就不说，我们坐下，坐下休息。”林远立刻放弃了让他发言的念头，半扶半抱地将他按回座位，声音是前所未有的温和与坚定，“深呼吸，对，跟着老师，吸气……呼气……”

他一边引导着周宇，一边用眼神示意离得最近、也最稳重的班长：“快去办公室，请陈雪老师过来帮忙照看一下课堂！顺便帮我倒杯温水来！”

班长应声而去。

教室里鸦雀无声，之前的欢快气氛荡然无存，学生们面面相觑，脸上写满了惊愕与无措。