陈小雨咬着嘴唇，认真地想了想。她想起林老师说的“象征性赔偿”，想起这次维权不仅仅是她一个人的事，是整个班级在背后支持她。她犹豫了一下，抬起头，眼神清澈而坚定：“林老师，这笔钱……我觉得不应该我一个人拿。这是大家帮我一起争取来的。而且，它‘象征’的意义更大……我想，把它捐给班里，当做我们的班费，可以吗？以后班级搞活动，或者买点公共用品，都能用。”

此言一出，教室里再次安静下来，随即响起一片赞叹声。 “哇！小雨大气！” “这格局！” “班费！好啊！那我们是不是能换个好点的篮球了？”（这是李浩关心的） “可以买些好看的装饰品布置教室！”（这是文艺委员关心的）

林远看着陈小雨，眼中满是欣慰和赞赏。这孩子，内心远比外表看起来更强大、更豁达。他笑着点头：“非常好的想法！我完全支持。这笔钱因你的权利而起，最终用于集体，非常有意义。”

他顺势又将话题引深了一层：“那么，既然提到了班费，我们就顺便来聊一个经济学小知识——机会成本。” 同学们：“？？？”刚赢了维权官司，怎么又上起课了？

林远笑眯眯地说：“看，如果小雨自己拿了这五百块，她可以买心仪的画具，这是她的收益。但她选择了捐给班级，那么她就放弃了个人使用这笔钱带来的享受和满足。而她放弃的这个‘最大价值’，就是她这次选择的机会成本。” 他顿了顿，看着若有所思的学生们，补充道：“但同时，她的选择带来了另一个收益——班级获得了活动经费，同学们感受到了她的无私和集体精神，班级凝聚力增强了。这个收益，可能远远高于那五百块画具给她个人带来的快乐。所以，很多时候，选择不能只看眼前的金钱得失，还要看它带来的其他无形价值。”

一番话，说得深入浅出。学生们恍然大悟，原来经济学概念离生活这么近。 “哦~~所以小雨这是用个人画具的机会成本，换来了班级团结这个更大的收益！” “林老师，你真是个被教书耽误的经济学家！” “完了，我感觉我以后花钱都会想想机会成本了……”

欢笑声中，陈小雨也笑了，她觉得自己好像又明白了一些道理。 几天后，赵老板的道歉信和五百元现金如期而至。道歉信写得还算诚恳，钱也用信封装得好好的。

林远在班会上，郑重地将道歉信读了一遍（隐去了赵老板过于谄媚的部分），然后将那个装着五百元的信封，交给了生活委员，正式登记入册，成为高二（七）班第一笔“特殊意义”的班费。

生活委员是个腼腆的女生，她小心翼翼地接过信封，仿佛接过一枚荣誉勋章。 下课后，她跑去问林远：“林老师，这五百块班费，我们该怎么花才能实现‘收益最大化’？” 林远忍俊不禁，揉了揉太阳穴：“呃……这个嘛，下次班会，我们可以全班一起民主讨论一下它的‘投资方向’和‘预期回报’。” 得，这堂维权实践课，愣是被他上成了经济学启蒙课。

而陈小雨，在那之后，走路时脊背挺得更直了。她依然安静，但眼神里多了份底气和力量。她知道，有些事情，只要有理有据，勇敢地去争取，真的可以改变。她的画本上，再也没有出现杂乱无章的线条，取而代之的，是愈发流畅自信的笔触，以及偶尔闪过眼底的、细碎而明亮的光芒。

那是胜利和成长的光芒。