半个多月的军训转瞬即逝，连告别都没有，他帮的忙自然也没能归还。

如他所说，先欠着吧，总有还的那天。

发展性创伤障碍

九月下旬，天气晴朗清新，太阳斜斜的落在地上，微风柔和凉爽的轻拂着。

司优刚进校门就听到学生们打招呼问好的声音。“司老师早上好！”

“早上好！”司优回答完，随着声音看到穿着校服的女孩洋溢着微笑。“吃早饭了吗？沈安？”

“吃了吃了，爸爸今天排休，给我做早饭啦！他送我来的。”沈安的好心情溢于言表。

司优揉了揉她的齐耳短发，配合她：“哇塞！好幸福啊！”

“是啊是啊！我爸爸可好啦！”沈安一脸的骄傲，说完蹦蹦跳跳的跑走了。

沈安是二年级的学生，也是司优“快乐屋”里的一名咨询者。“快乐屋”位于日坛小学教学楼教师签到室旁。里面设有咨询室，沙盘室，宣泄室，档案室等。色调以奶黄色和米色为主，通过这些设施设备也看得出学校对于学生心理健康的关注。

沈安常常因为周围的朋友都不跟她说话而感到苦闷，甚至有不想在学校学习的念头。

接近后司优发现她内心脆弱敏感，或许因为单亲家庭的原因，爸爸工作又很忙，经常不能陪伴她，导致她一直患得患失。

其实周围的朋友不是不理她,是她的感觉而已,司优跟她谈心,找到跟她一起玩的同学克服，让她们平时多关注沈安。最终这个小女生打消了不想上学的心理，成绩也是在一点一点的进步,上次考试考到了班级前十。

经常有人说，学心理学的都是为了解决自己的心理问题，心理医生救赎别人的时候也在救赎自己。

司优不否认这句话，因为她确实如此。在她印象里，她的童年，没有爸爸妈妈，只有外婆。

小时候她也总缠着外婆问：“外婆，我的爸爸妈妈去哪了？”

外婆总是不厌其烦的对她说：“爸爸妈妈变成空气了。你呼吸的每一丝每一口，都是他们，他们永远陪着你。”