“我记住了。”

“不过，”吴教授话锋一转道：“你的思路很开阔，有些解法很巧妙。

比如这道——”他指着最后一道综合题：“用拓扑的思想解分析问题，很有想法。谁教你的？”

“自学的。”谢建军说道。

其实是前世的积累，拓扑学在分析中的应用，是后来的常见思路。

吴教授深深看了他一眼：“你很有天赋，但基础要打牢。

从下周开始，每周三晚上来我办公室，我给你补补实分析和泛函分析的基础。”

这是额外的辅导，而且是教授亲自辅导。

谢建军连忙站起来：“谢谢老师！”

“不用谢，我是怕你走偏了。”吴教授摆了摆手说道。

“还有，王选教授跟我提了你，说你在计算机方面也有悟性。

这是好事，但要平衡好。数学是根，计算机是叶，根深才能叶茂。”

“我明白。”

离开办公室时，谢建军感觉肩上的担子更重了，但脚步却更踏实。

有人指导，有人鞭策，这比一个人摸索强得多。

回蔚秀园的路上，他特意绕到合作社，用粮票买了半斤鸡蛋糕。

林晓芸最近总说头晕，得补补。

到家时，林晓芸正在给孩子喂米糊。

七八个月大的孩子，已经开始添加辅食，女儿吃得津津有味，儿子却不太配合，总想抓勺子。

“回来了？”林晓芸抬头，脸色有些苍白。

“你不舒服？”谢建军放下书包，伸手摸她额头。

“没事，就是有点累。”林晓芸笑了笑说道。

“今天文学史课，站着发了会儿晕，坐一会儿就好了。”

“明天去医院看看。”

“不用，可能就是没睡好。”林晓芸不愿多事，“你小测怎么样？”

“96，第二。”

“真厉害！”林晓芸眼睛亮了起来。

“我们班也小测了，我88，中上吧。

古代汉语太难了，那些古音韵……”

“慢慢来。”谢建军把鸡蛋糕递给她：“吃点甜的。以后晚上别熬太晚，十二点必须睡。”

“你还说我，你自己不也一两点才睡？”

两人相视一笑，都看到了对方眼里的血丝。