他进一步解释道，“这五个系，直接对应黄土高原最基本的农业生产需求和我们已经具备一定基础的师资力量。

农学是根本，园艺和植保能解决经济作物和病虫害难题，畜牧和兽医则是发展畜牧业，改善群众生活的关键。

先把这五个系的架子搭稳，课程开足，实验跟上。

其他像农业经济、农业机械、土壤农化、林学等系，条件成熟一个，我们再上一个，不贪多求全，务求实效。”

这个聚焦重点，稳步推进的方案，得到了与会教授们的一致赞同。

大家立刻围绕这五个系，开始细化专业方向、完善教学大纲、筹备实验室和实习基地。

学科架构明确的同时，招生的具体任务也紧跟着落地。

十一月底，省里根据国家下达的指标和各地推荐情况，将黄原农业大学首批“工农兵学员”的初步名单送到了双水村。

名单上一共有一百九十二人，来自黄土省各个地区，身份包括下乡知青、基层农技员、生产队骨干等。

游方仔细审阅了名单和每个人的简要材料后，对沐千交代，“这些同志来自实践一线，有热情，有经验，这是优点。

但文化基础可能参差不齐，直接进入大学专业学习恐怕会吃力。

我们不能搞进来就好，要对他们的成长负责，也要保证教学质量。”

他做出决定，“给所有列入名单的同志发通知，要求他们必须提前到校，参加我们附属学校开设的大学预科班学习。

主要任务是集中补习必要的文化基础课，特别是数学、物理、化学、语文，同时穿插进行农业基础知识和校史校情教育。

学习后，根据预科班学习表现和考核情况，结合原单位推荐意见，最终确定正式专业分配。”

“老师，这个办法好！”沐千立刻领会了其中的深意，“既能保证生源基本素质，又能让他们提前适应学校环境和学习节奏，还能进行一次有效的引导。”

“对，”游方点头，“我们要培养的是又红又专、能扎根农村的农业建设者，不是混文凭的，这预科，就是第一道锤炼。

你马上安排，把通知发下去，同时让孟月那边做好接收和教学准备，课程要扎实，管理要严格。”

通知很快发出，一百九十二名未来的学员将在隆冬时节，从黄土高原的各个角落，汇聚到双水村，开始他们大学生涯前至关重要的预备役阶段。