就在我写完第五张纸条，准备递过去的时候，讲台上传来的粉笔声突然停了。空气仿佛凝固了，我心里咯噔一下，有种不好的预感，抬头一看，果然，数学老师正站在讲台边，双手抱胸，似笑非笑地看着我们俩。我的手僵在半空，纸条差点掉在地上，赶紧往桌肚里塞，脸颊瞬间热了起来。

林溪也猛地转过身，显然也察觉到了异样，脸颊瞬间涨得通红，连耳朵根都红透了，像熟透的红苹果，紧张地攥着手里的纸条，指节都泛了白。

教室里鸦雀无声，同学们的目光齐刷刷地投向我们，有人偷偷憋笑，肩膀一耸一耸的，有人露出惊讶的表情，嘴巴张成了“O”型。

我能感觉到自己的心跳得飞快，像要跳出胸腔，手心全是汗，把纸条都浸湿了。心里暗道不好——这下完了，老师肯定以为我们在传情书。

林溪那么好面子，平时连跟男生多说几句话都会脸红，这次被当众抓包，肯定要尴尬死了。我甚至能想象到老师批评我们的场景，心里又急又愧，恨不得找个地缝钻进去。

数学老师慢慢走了过来，高跟鞋踩在地板上，发出“嗒嗒”的声响，每一步都像踩在我的心尖上，让我紧张得手心冒汗。

她走到我们桌旁，停下脚步，没有生气，只是弯下腰，强忍着情绪耐下心，语气温和地问：“林舟，林溪，你们俩在传什么呢？看得这么入神，我可以看一下吗？”

林溪的脸更红了，头埋得更低，声音细若蚊蚋：“老师……对不起，我们不该上课传纸条。”

我咬了咬牙，把手里的纸条递了过去，心想反正都是学习内容，就算被批评，也比被误会成传情书好。

老师接过纸条，展开来看，又伸手从林溪手里拿过她攥着的几张，一张一张地翻着，眉头先是微微皱起，后来又慢慢舒展开。

她的表情从一开始的似笑非笑，慢慢变成了惊讶，接着又露出了几分尴尬和无奈，最后忍不住“噗嗤”一声笑了出来，打破了教室里的寂静。

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“我说你们俩上课怎么老低头，原来不是在搞小动作，”老师摇了摇头，把纸条还给我们，语气里带着点哭笑不得，“原来是在交流解题思路啊，这几道题的解法还挺新颖，尤其是林舟这个代入法，虽然绕了点，但逻辑是通的，也能算对，挺有想法。”

我和林溪都愣住了，大眼瞪小眼，没想到老师不仅没生气，还夸了我们。

林溪的脸颊还是红红的，但嘴角悄悄勾起了一点弧度，像偷吃到糖的小孩，偷偷看了我一眼，眼里满是释然和惊喜，像星星落进了水里，亮晶晶的。