星穹学院的跳级考试，从来都不是秘密进行。

相反，它像一场小范围的公开表演，在专门的考核区进行，允许部分高年级学生和教师旁观。

既是监督，也是相互激励与学习。

考核区观众席上，已经坐了不少人。

蓝心早早占了前排位置，紧张地搓着手。

王皓和几个顾教授小组的成员也来了，神色严肃。

沈格作为学生会代表，坐在评委席侧后方，面无表情，甚至连赵锐都鬼使神差地溜达了过来，靠在最后排的柱子旁，抱着胳膊，一脸“我看你能玩出什么花样”的表情。

考场中央，林曦棠安静地站着，对面是三位主考官。

一位是高中部的资深理论教师，一位是负责实战考核的星植师，还有一位赫然是之前有过一面之缘的陈老，他依旧是那身朴素灰衣，坐在那里闭目养神，仿佛只是来走个过场。

第一项，理论综合。

光屏上题目飞速滚动，涵盖高中阶段乃至大学初级的知识点，难度极大。

林曦棠指尖在答题板上快速点动，几乎没有停顿。

她的答案不仅正确，偶尔还会在标准答案旁标注出更简洁的思路或不同的可能性，让那位理论考官眼中异彩连连。

“这丫头知识库深得不像话。”理论考官低声对旁边的实战考官感慨。

第二项，星植辨识与特性分析。

数十种稀有甚至濒危的星植全息影像轮番出现，要求快速辨识并指出其核心特性、培育难点及潜在应用。

林曦棠依旧从容，不仅准确说出名称特性，甚至能补充一些连数据库都未完全收录的细节，比如某种月光蕨在双月同辉之夜叶片脉络会短暂流淌银光，以及如何利用这一点进行能量引导。

“她怎么连这个都知道？”观众席上有人低呼。

“那月光蕨的资料是上个月刚更新的内部文献里才提到的！”

蓝心得意地扬起下巴，与有荣焉。

第三项，实战模拟——环境危机处理。

考核场景模拟一片失控的小型生态园，能量风暴肆虐，几种娇贵的星植处于崩溃边缘。

考生需要利用现场有限的工具和材料，在最短时间内稳定环境，保住尽可能多的星植。