陈开源微微颔首，对此表示理解：“苏大人所言极是，理应如此。”

苏景贤接着说道：“我同意让他们二人入学，但在此之前，我得考察一下凌尘的基础。这不仅是对他负责，也是对国子监的声誉和教学质量负责。”

陈开源点头称是：“苏大人此举，公正合理。凌尘，还不快上前，接受苏大人的考察。”

凌尘深吸一口气，稳步上前，神色间虽有一丝紧张，但更多的是跃跃欲试的期待。

他知道，这是一次难得的机会，也是对自己多年所学的一次检验。

苏景贤从书架上随手抽出一本《论语》，翻开其中一页，缓缓说道：“‘学而不思则罔，思而不学则殆’，先说说你对这句话的理解。”

凌尘定了定神，不假思索地回答：“回大人，这句话是说，只学习而不思考，就会迷茫无所得；

只思考而不学习，就会疑惑不解。学习与思考需相辅相成，方能有所收获。

就像我平日里读书，若只是机械地诵读，不思考其中的含义，便如过眼云烟，转瞬即忘。

但如果只是一味地空想，没有知识的积累作为支撑，又会陷入困惑的泥沼，难以得出正确的结论。”

苏景贤微微点头，又问：“那你平日里是如何将学习与思考结合起来的呢？”

凌尘略作思索后说道：“我读书时，每有所悟，便会停下来，联系过往经历与所见所闻，深入思考其中道理。

比如读史书，看到朝代的兴衰更替，我会思考背后的原因。

是君主的贤明与否，还是政策的得失，亦或是民心的向背。

通过这样的思考，我能从古人的经验教训中汲取智慧，也能更好地理解当下的社会现象。”

苏景贤接着从书架上取下一本《资治通鉴》，指着一段关于汉初治国策略的记载：“此处提到前朝行黄老之术，与民休息，你谈谈这一政策对当下朝堂有何借鉴之处？”