林远在门外，长长地舒了一口气，嘴角控制不住地上扬。好家伙！恩威并施，幽默化解，既维持了课堂纪律，又保留了学生的面子，还顺带埋下了课后教育的伏笔。这处理方式，圆滑老道，甚至比他当年那种带着点“硬核”的沟通，更显高明。她已经不是那个遇到问题就只会慌张地看着他、等他拿主意的杨帆了。

他没有惊动任何人，心满意足地、像一只偷到了香油的老鼠，悄咪咪地溜走了。

几天后的一个傍晚，林远在办公室加班，准备下周的教研活动材料。窗外华灯初上，校园里一片寂静。杨帆敲门走了进来，脸上带着一丝疲惫，但眼睛里却跳动着兴奋的光。

“林老师，您还在呢！”她把手里的一个U盘放在林远桌上，“我们班这次期中考试的成绩分析，我做好了。”

林远接过U盘，随口问：“怎么样？那俩‘巾帼英雄’课后‘茶话会’效果如何？”

杨帆“噗嗤”一笑：“别提了！王欣一开始还嘴硬，说我偏心。我就把监控调出来（就是您当年装的那个，说能有效还原‘案发现场’的），慢放给她看，确实是她胳膊先过界的。然后我没批评她，反而跟她聊了聊她最近是不是压力大，跟爸妈关系怎么样。结果您猜怎么着？她说着说着就哭了，说爸妈最近闹离婚，她心里烦得很……后来我跟李梦也聊了，李梦也承认自己当时说话冲了。俩人最后还在我办公室互相道了歉，现在划分了‘三八线’，反而相安无事了。”

林远听着，频频点头。能看到问题行为背后的情绪和动机，这才是真正的教育者视角。杨帆，真的成长了。

“哦，对了，”杨帆想起正事，指了指U盘，“成绩您看看吧。我们班，这次期中考试，总平均分，年级排名……前进了一位！”她努力让自己的语气显得平静，但那微微扬起的下巴和发亮的眼睛，出卖了她内心的激动。

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林远有些惊讶，立刻将U盘插入电脑。高一（七）班，生源质量在年级里也就中下游，上次月考还垫底。前进一位，听起来微不足道，但在竞争激烈的青云中学，尤其是在杨帆独立带班、又处理了各种突发状况的第一个学期，这个进步，含金量十足！

他仔细看着成绩分析表，不仅总分进步，好几个单科及格率也有明显提升，尤其是语文，平均分竟然挤进了年级中游！