“周睿你又开始了！”

哄堂大笑如同决堤的洪水，瞬间淹没了整个教室。有拍桌子的，有前仰后合的，有互相挤眉弄眼的。几个男生更是笑得捶胸顿足，仿佛听到了本年度最佳笑话。就连一直神游的周明轩，都扯了扯嘴角，露出了一个“这哥们儿真逗”的表情。秦悠悠和她的姐妹们也掩着嘴轻笑，眼神里带着点看“怪胎”的意味。

周睿被这突如其来的爆笑声弄得愣了一下，他似乎这才完全从自己的世界里抽离出来，意识到自己说了什么，以及所处的环境。他脸上掠过一丝极淡的窘迫，但更多的是一种“夏虫不可语冰”的淡漠和不被理解的无所谓。他抿了抿嘴唇，没再做任何解释，也没理会周围的笑声，只是默默地把耳机又重新戴了回去，手指下意识地摩挲着手机边缘，视线低垂，再次将自己封闭起来。

课堂秩序短暂失控。

林远站在讲台上，没有立刻出声制止。他的脸上看不出喜怒，目光落在周睿身上，带着深沉的审视。他捕捉到了周睿那一闪而过的窘迫，也看到了其后更深的疏离。这孩子，并非故意挑衅，他甚至可能都没意识到自己的话在“三次元”课堂里显得多么突兀和“不合时宜”。他的思维频率，似乎长期调校在另一个波段，一个由代码、人设、剧情和情感投射构成的虚拟世界里。那个“星璃酱”（听起来像个虚拟歌姬或者二次元角色），对他而言，或许比教科书上任何一位历史人物都更真实、更具象、更富有情感连接。

“安静。”林远的声音不高，却带着一种不容置疑的威严，瞬间压下了教室里的笑声。

学生们渐渐止住笑，有些忐忑地看着林远，等待着一场预料中的风暴。按照一般老师的剧本，接下来就该是严厉批评周睿“扰乱课堂”、“不尊重历史”、“沉迷虚拟世界不分场合”了吧？

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然而，林远只是平静地看了一眼周睿的方向，然后目光扫过全班，语气如常：“周睿同学提出了一个有趣的视角。历史人物的评价，确实离不开后世文学、艺术乃至各种文化产品的再塑造和解读。不同的时代，不同的载体，会赋予历史人物不同的‘人设’。这一点，我们以后在学习历史唯物主义的时候，会进一步探讨。”

他没有肯定周睿的类比，也没有否定，只是将其纳入了一个可以讨论的学术框架内，轻描淡写地化解了尴尬，也将课堂的焦点重新拉回了正轨。

但这件事，像一根小小的探针，让林远对周睿这个“虚拟世界臣服者”的状态，有了更直观的认识。这不仅仅是上课走神、玩手机那么简单，这是一种思维方式和情感寄托的深度迁移。

下课铃响，林远收拾教案，看似随意地踱步到周睿旁边。周睿正专注地盯着手机屏幕，上面是一个有着琉璃色长发、瞳孔如星辰、穿着繁复华丽服饰的二次元少女动态壁纸，少女眼神带着淡淡的忧伤，背景是浩瀚的宇宙星河。

“星璃酱？”林远状似无意地问了一句。

周睿猛地一惊，像受惊的小兽，下意识地锁屏，抬头警惕地看着林远。

林远笑了笑，没再多说，转身离开了教室。

接下来的几天，林远启动了他惯用的“信息收集模式”。他先是找了（3）班的几位科任老师闲聊。

数学老师推了推眼镜，一脸无奈：“周睿啊……脑子不笨，反应挺快，就是完全不用在正地方。上次讲集合，他居然用游戏里的技能范围来理解，倒是说通了，可一做题就错。作业？十次有八次不交，交上来也是鬼画符。”