王主任在短暂的震惊后，也迅速进入了状态：“好！林老师，你稳住医院那边，学校这边我来协调！我马上联系校长和考务！特殊考场的事情，我们尽全力去办！需要什么支持，随时告诉我！”

挂了电话，林远稍微松了口气。学校的支持，是制度保障的关键一环。

第三战线：班级——稳定人心，集结力量

他紧接着点开了七班那个已然沉寂的微信群。他知道，教室里此刻一定弥漫着不安。他必须给孩子们一个交代，同时，也要将他们担忧的力量，引导到正确的方向。

他斟酌着语句，在群里发出公告：

“@全体成员 同学们，向大家通报一个情况。吴明同学因突发急性阑尾炎，目前已送至市一院，即将进行手术。大家不必过度担心，这是常见急症，现代医学技术非常成熟。（附件：百度百科-急性阑尾炎科普链接）”

先以客观事实和科普链接稳定军心。

“目前，医院、学校和我们都在全力保障吴明的健康与考试权益。特殊考场已在申请中。”

给出积极行动的信号，传递希望。

“现在，我们需要大家的支持！但方式很重要：1.不传播未经证实的消息。2. 不盲目涌来医院，影响秩序和吴明休息。3. 保持我们自己的复习节奏，稳定就是最大的支持！”

划定行为边界，避免混乱。

“具体的支援方案，稍后由班委组织在群内协调。让我们用七班的方式，给吴明输送‘能量’！”

将主动权下放，激发集体智慧。