校长哈哈大笑，王主任的嘴角也抽动了一下。

“言归正传，”校长放下茶杯，“关于比赛人选，我们有了决定。”

林远坐直身子，准备好接受任何结果。

“经过慎重考虑，并积极与区里沟通，”校长说得很慢，每个字都掂量过，“学校决定——派两位老师参赛。”

林远愣住了：“两位？” 王主任接话：“没错。我们争取到了一个额外名额。你和刘老师一起代表学校参赛。”

这个消息太过意外，林远一时不知该作何反应。惊喜？压力？还是两者皆有？

“区里很重视教学创新，但又不能忽视传统基本功。”校长解释道，“所以你们二位正好互补。刘老师代表扎实稳健的教学风格，你代表创新探索的方向。”

王主任补充道：“这也是展示我们学校教师队伍多元发展的好机会。”

林远终于找回自己的声音：“我会认真准备的，不辜负学校的信任。”

走出校长室时，他的脚步有些飘。这结果比预想的最好情况还要好——不用和刘老师正面竞争，还能参赛展示自己的教学理念。

但很快他就意识到，这同时也意味着双倍的压力和责任。

消息传得比校园网速还快。林远回到办公室时，已经有同事上来道贺了。

“可以啊小林，双名额！学校很重视你啊！” “听说校长亲自去争取的名额？” “这下压力大了，可得拿出真本事来。”

刘老师坐在自己的位置上，面无表情地批改作业。但当林远走过去时，他抬起头，扯出一个笑容：“恭喜啊，林老师。年轻人就是有冲劲。”

这话听起来像是祝贺，但语气里的酸味浓得能腌酸菜。

林远只好说：“还要向刘老师多学习。”

午休时，陈雪凑过来小声说：“听说刘老师不太高兴，觉得你是靠‘花哨’取胜的。”

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林远苦笑：“我知道。”

“不过这也是肯定啊！”陈雪鼓励道，“说明你的创新教学被认可了。”

下午放学时，王主任特意来找林远：“小林啊，来一下。”