“许年，常明，婉宁，陈浩！是你们啊！”陈老师闻声抬起头，推了推眼镜，脸上立刻绽开了温和而由衷的笑容，眼角的皱纹都舒展开来，“我刚才核对名单时，就看到你们几个的名字又紧挨在一起了！真好，真是太好了！”

看着眼前这几张熟悉的面孔，陈老师心中涌起一股暖流。他不由得想起高一这一年，这几个孩子一起经历的点点滴滴：从非典疫情时的互相鼓励、线上学习的彼此督促，到篮球赛场上的并肩拼搏、刘夏受伤后的不离不弃。他们因特殊的时代背景和共同的成长体验，结下了远超普通同学的深厚情谊。作为班主任，他深知这种积极、健康的同伴关系，对正处于人格塑造关键期的青少年来说，是多么珍贵和有益。这五个孩子，性格迥异，许年跳脱却重情义，常明沉稳有担当，婉宁细腻又坚韧，陈浩憨厚且踏实，而尚未归队的刘夏，则带着那股不服输的冲劲。他们在一起，竟能如此自然地互补、扶持，这种羁绊，让陈老师倍感欣慰。

“刘夏呢？他的膝盖伤恢复得怎么样了？”陈老师的目光在四人脸上扫过，关切地询问道。刘夏在省联赛决赛中重伤离场的事情，他早已听闻，心里一直记挂着。

被问及刘夏，最为机灵的许年立刻上前一步，认真地回答：“谢谢陈老师关心！刘夏的伤恢复得挺顺利，医生说情况在好转，但为了稳妥起见，建议再居家静养半个月。所以开学头两周，他暂时没法来学校。”

陈老师理解地点点头，语气沉稳地叮嘱：“嗯，恢复身体是第一位的，千万不能着急。让他安心养伤，落下的课程不用担心。”他的目光自然地转向办事最稳妥的常明，“课本和课堂笔记这些……”

常明立刻领会了老师的意思，语气平和却肯定地接话：“老师您放心，笔记和作业的事情我们会安排好。许年会把每天的笔记整理好，确保刘夏在家也能跟上进度。”

陈老师赞许地看着常明，对于这个做事踏实、有责任心的学生，他确实很放心。“好，你办事，我一直是放心的。”他微笑着对大家说，“快找位置坐下吧，新学期新起点，高二这一年很关键，大家一起继续努力！”

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安排座位时，四人自然而然地选择了相邻的位置。当他们坐下，看到身边那个明显空着、属于刘夏的座位时，心里都默默地较着一股劲——一定要把笔记记得更详细些，把知识点弄得更明白些，等刘夏归队的时候，绝不能让他感到陌生和落后。

开学典礼、发放新书、与各科新老师见面……忙碌而新鲜的一天在紧凑的节奏中很快过去。放学铃声响起后，几人没有急着离开，婉宁先细心地将刘夏的全套新书整理好，又拿出笔记本，将第一天各科老师强调的重点和要求重新梳理、补充，字迹工整清晰。婉宁叮嘱许年交给刘夏的时候一定要讲解一遍，许年拍着胸脯保证一定完成任务，然后骑着自行车，朝着家的方向驶去。