苏晚棠又惊又喜，连忙鼓励道：“玥儿真聪明！就是这个音！” 她又拿出“m”和“ǎ”的卡片，萧玥歪着头想了想，试探着念：“m——ǎ——马？” 这下，连旁边伺候的茯苓、白芷都忍不住露出了惊讶的神色。

德妃刘姝和起初并未将此事放在心上。

她只当是瑾皇贵妃心思灵巧，弄了些新奇玩意儿哄孩子们开心，毕竟后宫妃嫔为博皇子公主一笑，想出各种花样也是常事。

直至一日午后，她在长春宫检查女儿近日的功课时，随手拿起一本浅显的、带有插画的《三字经》启蒙读本，指着上面一个萧玥尚未正式学过的“河”字，想考考她。

没想到，萧玥盯着那个字看了片刻，小嘴微动，似乎在心里默念着什么，然后不太确定地轻声读道：“h——é——河？”

德妃愣住了，以为自己听错了。

“玥儿，你……你如何认得此字？母妃并未教过你。”

萧玥仰起小脸，带着一丝得到新本领的兴奋，献宝似的从自己的小荷包里掏出几张小心保管的、略显褶皱的拼音卡片，正是苏晚棠给她的那几张。

“是瑾娘娘教玥儿的！瑾娘娘说，这些符号叫‘拼音’，学会了它们，就像有了一把钥匙，以后遇到不认识的字，自己就能试着拼读出来！” 她指着卡片上的“h”和“e”，又指向书上的“河”字，努力地向母亲解释着这奇妙的联系。

德妃心中顿时掀起了惊涛骇浪。

她自幼生长于书香门第，深知识字启蒙之艰难，需要先生反复教导、学童死记硬背，过程枯燥且进度缓慢。

若此法真如女儿所言，能作为一种辅助工具，让孩子在无人指导的情况下，自行尝试拼读陌生字词，哪怕一开始并不准确，但这主动探究、寻找规律的过程，对于启蒙教育而言，简直是颠覆性的助力！

这已不仅仅是新奇玩意儿，其中蕴含的智慧，远超她的想象。

她面上不动声色，只是温柔地摸了摸女儿的头，赞许道：“玥儿学得真快，很厉害。” 但心中对那位瑾皇贵妃的评价，瞬间又拔高到了一个全新的层次，除了之前的权势、仁心、医术之外，更添了一份近乎于“师者”的敬重。