赵老师仔细地看着黑板上的步骤，脸上露出一丝不易察觉的惊讶和赞许。他点了点头，难得地用比较温和的语气说：“很好，步骤完整，答案正确。尤其是验算这一步，很多同学都会忽略，很好。下去吧。”

教室里响起一阵轻微的骚动。几个数学好的学生也露出了认同的表情。林栋平静地回到座位，宠辱不惊。

下课铃响，赵老师刚走出教室，一个身影就站到了林栋的课桌旁。

是数学课代表，吴小燕。

吴小燕在班里是个特殊的存在。成绩常年稳居班级前三，尤其是数学，极少丢分。她梳着简单的马尾辫，眼睛很大很亮，看人时总带着一种专注和认真，性格有些文静，甚至有点内向，但涉及到学习问题，又会表现出一种执拗的较真劲儿。她不是那种耀眼夺目的女生，但像一株安静生长的小树，自有一股挺拔向上的气质。

前世里，林栋和她的交集几乎为零。一个是沉默的中下游学生，一个是专注的优等生，像是两条平行线。

此刻，吴小燕拿着自己的笔记本，指着上面一道她用红笔圈出的题，声音清脆而直接，带着一丝探讨的语气：“林栋，你刚才黑板上的解法第二步，设甲的速度为x，乙的速度为y，为什么后面列第二个方程的时候，是用总路程减去甲走的路程，而不是直接用乙的速度乘以时间？我觉得直接设乙的时间为t，然后……”

她认真地阐述着自己的思路，眉头微微蹙起，显然这个问题困扰了她，她渴望得到一个更优化的解法或者一个确切的解释。

林栋心里微微一动。他看了一眼那道题，立刻明白吴小燕的思路卡在了哪里。她的想法不能算错，但会使方程组变得稍微复杂一点。

他拿起笔，在草稿纸上轻轻画了一条线段图，没有直接否定她的想法，而是用引导的语气说：“你的思路也可以解出来。不过你看，如果按照我设的未知数，这里甲和乙的时间其实是同一个未知量，因为他们是同时出发相遇的。用总路程减，可以直接消去这个时间未知数，方程会更简洁一些。你可以试试看两种方法，结果应该是一样的，但步骤多少有区别。”

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他一边说，一边在草稿纸上写下关键的等量关系，笔迹清晰，逻辑分明。

吴小燕俯下身，仔细地看着草稿纸，长长的睫毛眨动了几下，眼睛越来越亮。几秒钟后，她恍然大悟，轻轻“啊”了一声，脸上露出豁然开朗的表情和一丝不好意思的浅笑：“对哦！我忘了时间是相同的这个隐藏条件了！这样设确实更简单！谢谢你啊林栋！”

她的笑容很干净，带着一种解决难题后的纯粹喜悦。

“不客气，互相学习。”林栋也笑了笑，态度自然。