他用生动的图像和简洁的语言，试图让这些科研人员理解复杂的原理。然而，很快问题就出现了。

“老师，这个能量公式我不太理解，为什么这里要进行这样的转换？”一位年轻的科研人员举手提问，脸上满是困惑。

专家耐心地再次解释，可从周围其他人迷茫的眼神中可以看出，大家似乎都没有完全理解。在实际操作环节，问题更加凸显。

科研人员们面对那些先进的仪器，显得有些手足无措。他们按照专家的指导操作，却总是出现各种失误。

“这台仪器的操作步骤太复杂了，我们很难记住。”另一位科研人员无奈地说道。

一天的培训结束，进展十分缓慢。技术专家们聚在一起，满脸忧虑。

“这样下去不行，他们对这些高端技术理解困难，按照这个速度，不知道什么时候才能完成技术对接。”一位专家焦急地说道。

叶宇得知情况后，再次来到培训基地。他看着那些垂头丧气的科研人员和忧心忡忡的专家，心中明白，必须尽快找到解决办法。

他走进一间实验室，看到一位科研人员正对着一台仪器发愁。“别灰心，我们一起想想办法。”叶宇鼓励道。

他仔细观察着仪器和科研人员的操作，发现很多技术对于他们来说，跨度确实太大。

叶宇召集所有技术专家和濒危文明的科研负责人，再次召开会议。

“我们需要调整培训方式，不能一味地按照我们的节奏和方式来。要从他们的实际情况出发，先巩固基础，再逐步提升。”叶宇说道。

专家们纷纷表示赞同，可具体如何调整，大家又陷入了沉思。

此时，一位来自擅长教育领域文明的专家站了出来，说道：“我们可以采用分层培训的方式。先对科研人员进行基础水平测试，根据测试结果分为不同层次。针对不同层次，制定不同难度的培训内容。对于基础薄弱的，先加强基础知识的学习，再逐步引入高端技术。”大家听后，觉得这个方法可行。