可是，那份刚刚确认的、还未来得及好好感受的心意，就要这样被冰冷地宣判“死刑”吗？在残酷的现实和庞大的压力面前，他们那点稚嫩的情感，是不是真的就如此不堪一击，只能成为被牺牲、被检讨的“错误”？

沐晨找不到答案。

他只能像一头困兽，在越来越狭小的空间里，独自舔舐伤口，同时逼着自己，继续向前。

因为高考就在那里，不会因为任何人的心碎或迷茫而延迟分毫。

窗外的梧桐树叶已然繁茂，在暮春的风里沙沙作响，投下晃动的光影。

春天就要过去了。

而属于他们的这个春天，还没来得及真正开始，就已经被一场突如其来的霜冻，扼杀在了最深最冷的寒夜里。

教导处风波，如同一场突如其来的冰雹，将沐晨和林小雨之间那点刚刚破土、尚未见光的幼芽，砸得七零八落，也彻底改变了他们在校园里的生存状态。

“重点观察对象”。这个无形的标签，比任何成绩排名都更具压迫感。吴老师和孙老师的目光像探照灯，随时可能扫过他们相隔不远却如隔天堑的座位。

课间，他们各自的同桌似乎都接到了“任务”，有意无意地阻隔着任何可能的接触。放学时，总有老师或班干部“恰好”同路，将两人默契地隔开在人群两端。

他们成了彼此最熟悉的陌生人，连眼神都不敢轻易交汇。那长河边的坦白和紧握的双手，遥远得像上辈子的事。

偶尔在走廊擦肩，空气会瞬间凝滞，只剩下心脏在胸腔里沉重而慌乱的跳动，和指尖冰凉的麻木。

沐晨看到林小雨迅速低下头的侧脸，比以前更苍白，也更瘦削，眼下有着浓重的青影。

他想问，你还好吗？但话语卡在喉咙里，像堵着一团浸水的棉花。

压力以另一种形式具象化。沐晨开始频繁地做噩梦，梦见考场试卷一片空白，梦见林小雨转身走远消失在人海，梦见父母和老师失望的眼神。

他强迫自己更疯狂地刷题，用身体的极度疲惫来对抗精神的焦虑，但效率却在下降，二模后的小测成绩出现了不应有的波动。

这波动，又引来吴老师更深的忧虑和更频繁的“谈心”。