她心中的所有顾虑，在校长这番充满理想主义光辉的言辞下，烟消云散。

“校长，我支持您！”她的声音坚定而有力。

陈校长欣慰地点了点头。

“光你支持还不够，我需要所有老师的支持。”

他说做就做，立刻让方文静去通知所有教研组长和行政领导，十分钟后到会议室开紧急会议。

会议室里，气氛有些凝重。

老师们交头接耳，不知道校长这么火急火燎地把大家召集起来，所为何事。

当陈校长宣布“全校停课一天，组织师生参观下溪村”的决定时，整个会议室瞬间炸开了锅。

“什么？全校停课？”

“这怎么行！五年级的课程多紧张啊，一天能讲好多内容呢！”

“是啊校长，家长那边怎么交代？他们会以为我们不务正业的。”

“万一路上出了安全问题，这个责任谁来负？”

质疑声、反对声此起彼伏，几乎要将会议室的屋顶掀翻。

“校长，我不同意。教学任务是第一位的，我们不能本末倒置。”

陈校长没有生气，他静静地听着所有人的意见。

等会场的声音渐渐平息下来，他才不疾不徐地开口。

“各位老师，你们的担忧，我都能理解。”

他的目光扫过每一个人。

“但我想请大家思考一个问题，我们办教育的最终目的是什么？”

“是培养只会考试的机器，还是培养一个有知识，有能力，有理想，并且热爱家乡、懂得感恩的，活生生的人？”

他将自己在办公室里对王文静说的那番话，更加系统、更加深刻地阐述了一遍。

从“下溪村模式”的成功，讲到林冒烟带来的“鲶鱼效应”。

从校园菜园子的改造，讲到实践教育的重要性。

他的声音不高，但每一个字都敲击在老师们的心坎上。

“我们红旗镇，是农业大镇。我们的学生，百分之九十以上都来自农村。”

“让他们看到农业的希望，看到自己家乡的未来，这难道不是最重要的教育吗？”

“至于安全问题，我们会做好万全的预案。租用县里最好的客车，每班老师跟车，划分小组，责任到人。”

“至于家长那边，我会亲自写一封《告家长书》，向他们阐明这次活动的重要意义。我相信，绝大多数家长是通情达理的。”

说到最后，他的语气斩钉截铁。

“这件事，我已经决定了。我希望得到大家的支持。当然，如果实在有老师不愿意去，也可以留在学校。”