说得有些虚妄，实际未来电商风行全球，游戏编写，影视制作等无一不验证了学好电脑大有用处。

《黑客帝国》电影，黑客入侵实事案例，和老师现场施展集体控制大家电脑的恶搞行径，确实能引发大家兴趣满满。

只是回到教学课程，所有人打开书本，看到日后编程，要学习的计算机语言代码时，便又成了“代码认识我，我不认识它”的枯燥乏味。

想象现实中没日没夜久坐电脑前，手推厚重眼镜死盯屏幕，胡子拉碴带酸味，或皮肤蜡黄油腻出痘，驼背弯腰，头发稀少，费心费力又费脑敲击键盘代码，俨然一个纯粹程序猿的真实写照。

这种常常活在自我世界中，半隐状态下的与世隔绝，应该也不是外语系男男女女的最终目标，便依旧我行我素，与老师玩起了斗智斗勇。

如：在老师偷袭电脑时马上重启脱离控制，或者干脆放弃电脑，一副爱咋咋地，我玩我手机游戏……

数学课老师最难了，讲的是微积分，一堂课下来，黑板上皆是密密麻麻的粉笔数字，似乎完全不知道从哪方面下手，才能提高大家学习兴趣。

讲课开始，学生们多是开头听两句，知道是在上数学课，或者认得书本、黑板上每个数字或单个公式。

待老师奋笔疾书在讲台双层黑板上自顾自沉迷地多写一两个解题步骤，所有人就一头雾水，完全摸不到头绪了。然后直到下课，几乎所有人昏昏欲睡，不知所云。

为此，老师尽量克制数学天赋和自我沉迷式的解题放飞。每每讲到一个重点问题或解题思路，都会停下来，反复询问大家懂不懂，不厌其烦重新讲解。

同学响应时多是双目迷茫，鸦雀无声，搞得老师常常尴尬失笑，挠头反问：“这么简单的问题怎么都不会，这不就相当于一加一等于二吗？”