狄赐的话，冷静得近乎冷酷，却充满了逻辑和效率至上的理性。

办公室里的其他老师听了，都默默点头。

在高考的重压下，任何与提分无关的“戏剧性事件”，都显得那么微不足道。徐蒙的处理，在他们看来，不过是一次高效的管理实践案例，证明了其作为管理者的合格素质，仅此而已。至于其中的“快意恩仇”？那不在高三的字典里。

如果说在教师层面，这场风波被定性为“小事”、“高效处理”、“能力证明”。

那么在学生群体中，尤其是亲身经历了那场“教室门口风暴”的高一（二）班学生之间，以及消息迅速扩散到的其他年级学生耳中，这件事的性质就发生了翻天覆地的变化。

最初的消息是准确的、震撼的：“听说了吗？高一（二）班炸了！徐蒙主任今天早上堵在教室门口，把陈阎王骂得狗血淋头！”

“真的假的？徐主任？他那么斯文的人？”

“斯文？你是没看见！那气场！那眼神！能把人冻死！句句话都像刀子，直戳陈阎王心窝子！”

“对对对！陈阎王脸都白了！浑身哆嗦！最后当众给何雨水道歉了！还取消了那十页练习册！全班都解放了！”

“我的天！徐主任太帅了！简直就是为民除害啊！”

“何雨水太幸福了！有徐主任这样的哥哥（他们自动代入亲戚关系）撑腰！”