接下来的时间，徐蒙用他独特的、时而生动幽默、时而冰冷深刻、时而带着点“物理警告”的方式，深入浅出地讲解了力的三要素（大小、方向、作用点）。

力的图示法（用带箭头的线段表示力，灵魂画手上线）。

以及力的国际单位牛顿（N），和当时国内常用的公斤力（kgf）之间的换算关系（1kgf ≈ 9.8N，四舍五入十牛一公斤）。

徐蒙让学生们想象自己推一辆陷在泥坑里的自行车需要多大的力，

徐蒙在讲桌上用粉笔盒演示了不同方向施加力产生的不同效果。

甚至让两个男生上来模拟拔河，感受作用点不同对平衡的影响

每一个知识点，都被徐蒙赋予了鲜活的生命力和现实意义。他不再仅仅是讲授物理，更像是在传授一种理解世界、甚至保护自己的智慧和法则。物理课，也是生存课。

当下课铃声终于响起时，高一（一）班的学生们竟然有些意犹未尽，甚至觉得时间过得太快了！他们从未上过如此震撼、如此深刻、又如此“硬核”且“有梗”的物理课！

徐蒙合上教材，看着台下依旧坐得笔直、眼神发亮的学生们，平静地说。

“下课。”

“起立！”张伟下意识地喊道，声音洪亮。

“老师再见！”全班同学齐刷刷地站起来，声音前所未有的整齐和响亮，带着发自内心的敬畏。

徐蒙微微点头，拿起教材，在一片敬畏的目光中，从容地离开了教室。

留下身后一群心潮澎湃、议论纷纷的学生（“25牛顿啊！”“双向奔赴太绝了！”“物理教你做人！”）。

以及黑板上那些力透纸背的板书和那个令人难忘的“25牛顿”的演算。粉笔灰在阳光里飘散，像某种“力的呼吸”。