“这是你们自己整理的？”楚江有些惊讶。

“嗯！”

钟楚玥点头，“我们小组分工合作，每人负责自己擅长的科目，然后汇总讨论。这样既帮助了别人，也巩固了自己的知识。”

楚江翻看着资料，心里涌起一股暖流。

教育最动人的时刻，就是看到学生们不仅自己进步，还开始帮助他人进步。

“做得很好。”

他把资料还给童漫漫，“但也要注意，别让自己太累。帮助别人是好事，但不能影响自己的学习。”

“我们知道！”

两个女孩相视一笑，“我们每天只花一小时在这个上面，就当是复习巩固了。”

看着她们跑向教室的背影，楚江忽然想起自己刚当老师时的初心，不是简单地传授知识，而是点燃学生内心的火焰，让他们成为能够照亮自己也能温暖他人的人。

中午在食堂，楚江特意坐到了几个正在讨论物理题的学生旁边。

“这道题的关键是受力分析，你们看这里……”

一个戴眼镜的男生正在草稿纸上画图。

“可是摩擦力方向怎么判断？”另一个女生问道。

“看相对运动趋势……”

楚江安静地听着，没有插话。

直到他们讨论出一个结果，才温和地开口：“你们知道这道题在高考中常见的变形考法吗？”

几个学生转过头，看到是楚江，都有些紧张。

“楚校长……”

“别紧张，我就是路过。”

楚江笑了笑，拿起笔在草稿纸上简单画了几种变形，“同样的受力分析，如果改变斜面角度，或者加上弹簧，解题思路就要相应调整。”

他顿了顿，看着几个认真听讲的学生：“学习不能只停留在解出具体题目，要理解题目背后的原理。这样无论题目怎么变，你们都能抓住本质。”

几个学生恍然大悟，连连点头。

楚江收起笔：“好了，你们继续讨论，我不打扰了。”