班主任在多方打听之后才知道了内情。

与他所学专业有关的几个单位其实很早就拿到了他的档案，对他的各方面表现都是很满意的。

但每个单位负责人看到他档案里“社会关系”一栏时，都会浮现微妙而遗憾的情绪。

“这个同学很优秀，但是我们教育系统比较特殊，他……”

班主任将话传给吴建军，“他”后面的话没说完，但他已经猜到了。

虽然目前各个行业都已逐步放开，但教育系统依旧是“意识形态的重要阵地”，尤其在京城，对这方面更为注重。

很多领导认为进入教育系统当老师，特别是当政治、语文等科目的老师，必须是“根正苗红”的。

单位没有直接拒绝，可在人才接收和岗位分配上，还是把“家庭清白”放在优先考虑的位置。

留京名额有限，无数双眼睛盯着，僧多粥少，并不容易。

教育学院的张院长为这个人才留京困难感到惋惜，多方疏通，在毕业前一周，为他谋得了一个京郊小学后勤岗位。

可吴建军思量再三，在拜谢恩师后，决定放弃这个岗位。

张院长几十年后仍记得，那天暮色来得很急，腰杆笔挺的小伙子说：

“院长，多谢您为学生奔走，只怕学生要辜负您的心意了。