“刘霖，听说你中午搞了个大事情啊。”

王雅云摆出一副轻松的样子坐着看向站在自己面前的男生，意味深长地说了第一句话……

就像对待其他早恋学生那样，县一中的班主任们采取的都是怀柔策略。

批评教育是一定会有的，但形式不用太过疾风骤雨。

尤其是——老师是不会说他们是在早恋。

反而会温和又坚定地否定他们之间的感情是恋爱，用过来人的姿态引导他们“认识”到这只是佩服、羡慕等其他情绪。

老师和学生好好谈谈话，态度和蔼，语气平缓，让学生有种这是可以商量的问题的感觉，不能“专治”地将早恋“打入死牢”，以免引起逆反心理。

一点点引导、教育，动之以情，晓之以理，学生们自然会慢慢把心思放回在学习上。

实在不行，那就只能联系家长一起想办法了。

像刘霖这样喜欢上学习特别好的，那更简单了。

王雅云想，先引导他“认识”到自己对人家的感情是佩服和崇拜，行不通的话就以这份感情激励他努力学习。

人家女生每次考试不是年级第一就是第二，你能跟上人家吗？

跟不上还好意思说喜欢？

正好那个容心中午也说了专心学习，傻小子还在她面前大声喊了“我会好好学习”啥的，真容易啊……

早恋问题处理好了之后，就剩下批评他当众喧哗的事了。

就在五班班主任觉得一切顺利，马上就能结束的时候，张慧娜突然跑了进来。

连在门外该说的报告都不带搭理的，直接“Duang”一声推开了门，愤恨不平地大声说：“这又不是刘霖一个人的错！为什么不训那个容心？”

一班班主任恰好在这之后进门，把这句话听了个一清二楚。