仰亚把自己写的教案和课本一起打开，放在前面的讲台上，把教案和课本结合，一会儿写，一会儿讲，一会儿板书，一会儿又把演唱和自己的芦笙演奏结合起来。特别是结合芦笙的时候，同学们更是听得津津有味。

旁边听课的老师们，也默默地点了点头，认可了仰亚这节课。

这里，当然也有龙校长在内，龙校长今天是特意来听仰亚的课的。他知道，前几天，仰亚把课上得一塌糊涂，如果今天仰亚再不能把课上好的话，那就只能说他不能适应这份‘老师’的工作了。

从得知宣传队要调一个人到学校来当音乐老师，龙校长就注意到了这个问题，他也了解到，要来的这个人就叫住‘仰亚’。他虽然不是什么正规的师范毕业生，但是，在现在这个阶段，真正的师范生又有多少，好多县城里的学校，正规的师范毕业生都还没能满足，又有几个正规的老师愿意到这乡级学校来呢。

龙校长也打听到，其实仰亚在宣传队里表现还真的不错，要不是因为他的文凭过低，也许早就被县里其他学校或者其他部门要走了。

所以，从仰亚到这个学校报道的那一刻起，龙校长就非常关注这个问题。

那天冲进仰亚的课堂，一方面是因为课堂上太吵了，另一方面，其实龙校长早就在教室外关注仰亚上课好久了。

他亲眼看到了仰亚把一节课上得一塌糊涂，所以，他才冲进教室，然后又给了仰亚几天的改进和学习时间。龙校长知道学校音乐老师的缺乏，他是真心地想让仰亚能胜任老师这份工作，能很好地留下来。

今天，其实龙校长都还有些担心，在来听公开课之前，他也跟其他老师打过招呼，在课堂上不要太给仰亚什么压力，更重要的是帮助仰亚发现问题，然后帮他解决问题。

可是，功夫不负有心人，经过这几天来仰亚的努力和龙老师、龙校长对他的指导，今天上课的效果是大家都意想不到的好，除了还有一丁点的缺场外，已经是没有什么问题了。

一堂课下来，老师们很满意，学生们也意犹未尽。

下课后，老师们都集中在了龙校长的办公室，针对仰亚的这节课说说各自的看法和指导意见。

最后，根据各个老师的意见和建议，总结起来有如下几点：

1、仰亚老师的板书质量还有待加强；

2、上课的严谨性要保持在一定的范围之内；

3、课堂上多增加学生的动口动手环节，增加学生的积极性和主动性；

4、课堂语言表达能力需要加强。

当然，这节课也有很多的优点，比如，仰亚能把课堂上的内容和自己擅长的芦笙结合起来，能把课本上的知识和本地的民族文化结合起来，并亲自演示都值得继续发扬。

有了老师们的肯定，仰亚一下子就转变了过来，接着下一节课，仰亚要到初一的另一个班去。仰亚没有用教案，也就是脱离教案也能顺利地把这堂课顺顺利利地上下来了。