可惜，她是这么想，他们的老师却不是。

于是，在数不清几次的德育课上，莫辰总能成为班主任点名批评的反面典型。而那批评的方式，也从最开始的义正辞严就事论事，渐渐转变成了有失偏颇的恶意贬损——

“一个男生这么要好看干什么？也不嫌娘娘腔！你自己看看，全班最娘娘腔的是不是你？”

“莫辰我告诉你，你也就长这磕碜样了！怎么折腾都帅不到哪儿去！到下次德育课的时候，你的头发要还是这副死样，你给我等着！”

诸如此类在大庭广众之下不遗余力打击小少年自尊和颜面的“教育”方法，为何总会在各个校园里被各位老师奉为圭臬盛行不衰？又究竟能对青春期的孩子起到多少正面的教化作用？陆雨梨至今都想不明白。从小到大都循规蹈矩安分守己的她，是从来也没机会成为这种众矢之的的。但，许是她对莫辰的特殊感情作祟吧，每当亲见亲闻莫辰被班主任当着全班的面毫不留情地针对，她总会默默地埋怨起那个她向来尊重敬爱的班主任那张不肯饶人的嘴……

同时，也默默地心疼起那个又一次被全班起哄嘲笑的他……明明，除了想让自己的形象变得更好一些之外，他也没做什么让人不可容忍的事啊！而想让自己成为更好的自己，这样的一种心理，又到底有什么错？

“要不你就去把头发剪了算了？否则老被老师这么点着名说，也挺烦的！”在又一次亲历了莫辰被老师责难被全班哄笑的待遇之后，抱不平又无可奈何的她，曾这么劝过莫辰。

她还记得，当时莫辰只是若无其事地笑笑，然后，悠悠然地回了她两个字——

“好啊。”

说到做到。他说完“好啊”之后，还真的依着她的劝导，去了理发店，把发尾剪了——1cm。

陆雨梨永远也忘不了，当又一次德育课到来的时候，面对着眼看又要发作的班主任和看热闹不嫌事大的同班同学，那个清朗温润的声音，是如何吐出不紧不慢的一字一句——

“老师，我已经按照你的要求剪过头发了。看不出来？哦，可能是剪得不多吧。可是你之前只说让我去剪头发，也没有说到底要我剪掉多少啊？再说，我仔细看过校规了，上面写的是男生不许留长发，可是我留的头发不算是长发啊，只是刘海和鬓角稍微比寸头长了一点点而已，这样应该也不算违反校规吧？虽然老师你觉得不好看，但我自己还是觉得我这样挺好看的！所以，我决定还是相信自己的眼光。俗话说爱美之心人皆有之，对吧？其实老师你自己也是啊，不然你为什么天天来学校要化妆呢？唔，还有……老师总盯着我剪头发，是不是怕我太在乎形象影响了学习呢？可是我觉得吧，长一点的鬓角和刘海跟我的学习一点关系都没有嗳！倒是老师天天逼着我剪头发，要是真把头发剪得很短很难看了，我心情一郁闷，这样反而很有可能会影响学习了。所以，请老师尽管放心好啦，我会带着现在这样的发型认真学习的！”