而高世晴所在的班级则是专门教导学家的班级。

现在的学家还没有以后那么复杂，说简单点是写小说的

用字捏造出不同的世界以供众人欣赏，锻炼想象力，则是这些人的价值和动力。

而想象力，确是现在这个社会所最欠缺的。

高世晴听着老师在面讲着场景的描写，剧情的延生，以及三观的塑造

想到自己熟悉的地球，他来自的那个时代，最不缺的是想象力了。

“我们常说的场景描写，非常的重要，场景是故事发生的背景，描写到位可以有效的突出主角的处境，心境，以及将读者带入进去”

“高世晴同学，你怎么看？”老师忽然点名。

作为一个好学生的烦恼，大概是总是被老师翻牌子吧。

当老师需要一个标准的解答的时候，会点好学生回答，当需要杀鸡儆猴的时候，会点回答不来的人回答，然后开始长篇大论的实行教育说辞，这一点，不管是在哪个世界都是不会改变的。

高世晴站起身，微笑说：“老师说的好。”

“噗”

“噗叽”

忍不住笑了的人不止一个，这马屁，好明显。

高世晴仿佛越来越接地气了，许多人心里都这么想。

老师无奈，挥手示意高世晴坐下。

这孩子请假这个月变化很大啊，看来要和李李娜子班主任好好的聊聊。